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Evaluación Neuropsicológica.

La evaluación neuropsicológica permite conocer cómo funciona una persona en diferentes áreas cognitivas, como la atención, la memoria, el lenguaje, las funciones ejecutivas y el razonamiento, integrando estos resultados con su historia clínica y su funcionamiento cotidiano.

En niños y adolescentes, la evaluación incluye además el análisis del desarrollo, el aprendizaje y el funcionamiento emocional y conductual, incorporando información de la familia y, cuando corresponde, del ámbito educativo.

Se utilizan instrumentos neuropsicológicos estandarizados y técnicas de evaluación con adecuada validez y confiabilidad. La selección de las pruebas se realiza de manera individual, de acuerdo con la edad, el motivo de consulta y las características de cada persona.

El objetivo no es simplemente obtener puntuaciones, sino construir un perfil de fortalezas y dificultades, comprender su impacto en la vida cotidiana, académica o laboral y, cuando corresponde, contribuir a una formulación diagnóstica.

Al finalizar el proceso se realiza una devolución de los resultados y se entrega un informe neuropsicológico escrito, con conclusiones y recomendaciones específicas.

La evaluación puede realizarse en niños, adolescentes y adultos ante consultas relacionadas, entre otras, con TDAH, altas capacidades intelectuales, dificultades de aprendizaje, trastornos del neurodesarrollo y cambios en el funcionamiento cognitivo.

Habilitación y Rehabilitación Neuropsicológica.

La intervención neuropsicológica busca mejorar el funcionamiento de la persona en aquellas áreas cognitivas que presentan dificultades y, especialmente, favorecer su desempeño en la vida cotidiana, académica o laboral.

En niños y adolescentes hablamos con frecuencia de habilitación neuropsicológica, porque el objetivo puede ser favorecer el desarrollo de habilidades que todavía no se han consolidado adecuadamente. Esto puede incluir, entre otras, la atención, la autorregulación, la planificación, la organización y otras funciones ejecutivas.

La rehabilitación neuropsicológica, en cambio, se orienta principalmente a personas que han experimentado una disminución o pérdida de capacidades previamente adquiridas como consecuencia de una enfermedad o lesión neurológica.

En ambos casos, la intervención se planifica de manera individual a partir del perfil neuropsicológico de la persona. Se establecen objetivos específicos y funcionales, se seleccionan estrategias de intervención y se evalúa periódicamente su evolución.

El trabajo no se limita a realizar ejercicios cognitivos. Puede incluir entrenamiento de funciones cognitivas, estrategias compensatorias, modificaciones del entorno, psicoeducación y orientación a la familia, procurando que los avances obtenidos se traduzcan en mejoras en situaciones reales de la vida cotidiana.

Cuando resulta necesario, el abordaje se realiza de manera coordinada con otros profesionales de la salud y la educación.

Cursos, Seminarios y Talleres

La docencia y la formación profesional constituyen una parte central de mi actividad.

A lo largo de casi tres décadas de docencia universitaria y de una extensa trayectoria clínica, he desarrollado cursos, seminarios, talleres y conferencias dirigidos a profesionales y estudiantes de la salud y la educación.

Estas actividades se realizan en universidades, instituciones educativas, clínicas, asociaciones profesionales y sociedades científicas, y pueden adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o audiencia.

Los principales temas de trabajo incluyen:

• TDAH en niños, adolescentes y adultos
• Altas capacidades intelectuales y doble excepcionalidad
• Evaluación neuropsicológica
• Funciones ejecutivas
• Dificultades de aprendizaje
• Neurodesarrollo y neurodivergencia

Para propuestas de cursos, conferencias o actividades de formación, podés contactarme por WhatsApp o correo electrónico.